灌籃高手─小飛俠

透過遊戲競賽的方式，讓孩子學到籃球技巧〈運球、傳球…〉等，課程中的規則往往都是生硬的，我們透過導師生動的技巧教學，讓孩子們可以歡樂的氣氛下，快樂學習，自在發展。競賽的過程中，我們也教導孩子有關「互助」、「運動家精神」等觀念。另一方面，本次暑期的課程中，包含了動態與靜態的活動，以期望孩子們動靜皆宜。

律動─小飛俠

每週兩次的舞蹈課，讓孩子能盡情舞動身體，並且選擇活潑的歌曲─洗刷刷來帶動唱，藉由音樂和肢體動作結合，培養他們的音感及舞感。也有在課前做伸展操、暖身運動，教導預防受傷的概念，。除了讓孩子活動筋骨外，我們也訂定了一個目標，為期一個月的時間練習，8/18及8/19小朋友們要上台演出，希望他們從此次演出的經驗，獲得自信心與成就感，更希望激發他們擁有多元的興趣，為他們的人生更增添色彩。

嘻旺起飛

棋藝—小飛俠

我們的孩子們，生活的品質不盡完善。我們知道我們的教育方式或課程安排可能不夠完善，但是我們對於教育下一代的「心」，絕對是十分的付出。我們相信用心是看得到的，就像一堂平凡的五子棋、象棋和跳棋課程，但是我們卻可以延伸出品德的教育，提醒孩子們禮儀的規範。教育的本質就是這樣，由微觀巨，我們教導孩子要從不同的面向思考事情，要了解事情的本質、由來、典故，以及他延伸的內涵等等。從「猜棋」、「對弈」的過程中，讓孩子了解到尊重、自重等概念，並訓練清晰的思考力。

攝影課程—小飛俠

有鑑於資訊世代的快速變遷，我們有責任也有義務帶領二代的孩子們，認識這個瞬息萬變的社會，但是應該要怎麼去實現這樣的想法呢？這方面在課程的應用就是利用網路部落格及攝影的搭配，讓孩子們可以在網路上培養寬廣的視野，但我們也利用透過「框框看世界」等課程，鼓勵孩子試著尋找身邊那些平凡但是純真的幸福感，試著讓孩子們有機會可以站在人群面前分享他們內心的想法，培養他們對各種事物的看法。
　　在這個迅速變遷的潮流中，我們都明白孩子們總有一天會長大，會變成現在所謂的「大人」，可是我們並不希望孩子們會在成長的過程中失去歡笑、希望與夢想等，所以我們現在從事的事情，其實是一件很偉大的事情，雖然我們的能力還不夠，可是哪怕是只有一點點的改變和善念，但我們都願意相信這可以協助孩子們尋找更寬闊的視野，活出他們精彩的生命。

廚藝—小飛俠

其實很多的家長都覺得自己的孩子比人家傑出，但當面臨到讓孩子去做一些有挑戰性的任務時，這些家長往往都退縮了。我們傳統的教育方式常常就是希望孩子只要在學業上有良好的表現就好，但卻遺忘了其實真正優秀的孩子們，他們的學習專長是多元化，他們的發展模式是適性且良好的。為此，我們舉辦暑期的各種課程，廚藝課程亦在此宗旨下所設立的。讓弱勢的孩子們透過烹飪課程的學習，培養生活的技能，使他們可以和家庭內的成員有更良好的互動（例如為家人準備簡單營養的三餐）。另一方面，也希望他們不要過於執著在分數上的競爭，而是培養他們自己的多層面信心，讓他們可以走出陰暗，面向陽光，成為一個樂觀正向的自我。

賀！小飛俠學員小涔作品「一個好朋友」榮獲刊登98.07.28人間福報

小涔生於單親家庭，平日與外祖父母住在一起、因外祖父的觀念較傳統，在親子教育的觀念上一直有著老式古板的教法，造就小涔在生活與學習上一直很依賴，小涔平日雖然安靜不吵鬧，但在人際關係上卻有著別於同年齡學員較早熟的表現，而學習表現上卻又一直無較佳的表現，在參加希望工程作文課時，作文老師看出小涔心思細膩的一面，但又裹足不前、膽小的行為表現，於是老師常在課堂上，用不同方法來激勵小涔，可是每次都在下一次課程時失敗，慢慢的才發現，原來回到家庭後外祖父母的傳統教育，讓小涔無法建立自己的自信心，因此老師給予心理輔導，並教導小涔如何正確的與外祖父母溝通，慢慢地老師從小涔的作品中感受到小涔內心的蛻變，因此將小涔的作品投到人間福報，希望若能藉著刊登的話能給予小涔一些鼓勵，終於小涔的作品在98.07.28人間福報刊登，小涔妳真的讓老師對妳刮目相看。文：永晉。圖：取自98.07.28人間福報